觀察礫石  砂  土壤

省思:

1. 學生以感官觀察礫石  砂  土壤  對於構成地表環境的物質有具象的體驗

2. 抽問學生指出何者是砂?  何者是土壤? 以確認學生認知的狀況

3. 可增加盲袋的活動  讓學生以觸覺來提供答案  

4. 使用ipad將桌上實驗畫面藉由mirroring360投射到螢幕   請學生在螢幕上指出哪一盤是砂 ?

5. 學生砂和土壤易於課堂上檢討後再進行二次試驗確認

睡蓮隨拍

 1. 20231026上午8:00

2.20231026上午8:30

3.20231026中午12:00

4.20231026下午4:00

5.20231027上午8:00

6.20231027中午12:00

7.20231027下午1:30

8.20231027下午2:10

9.20231027下午3:00

10.20231027下午3:40

11.20231027下午4:00

12.20231027下午4:10

省思:

1.感謝康軒陳先生提供睡蓮放在四年級自然教室外走廊  學生經過時可以隨意停留觀察  加深印象

2.教師在一天中不同時間將睡蓮的綻放狀態拍攝留存紀錄  配合習作P30P31晚安睡蓮篇章  在生活中印證文本內容  使學生獲取科學觀察與實務連結的經驗

觀察香蒲果實和蓮蓬

 謝謝康軒陳先生提供香蒲和蓮蓬  供學生觀察  使課本教學更具體化

省思:

1. 學生看到黑黑的蓮蓬  部分學生僅目視  觀察外觀  少數同學會小心用手以觸摸  一小部分會想要聞聞看

2. 香蒲果實成熟後會爆裂  散出毛絮狀種子  所以以塑膠袋包覆  避免飄散四處

自然教室走廊水生生物簡易生態池概況

感謝康軒陳先生於第二單元水生生物與環境授課期間提供多種課本內水生植物與動物  供四年級學童就近實地觀察 

20230908睡蓮與荷花先行進駐簡易生態池

20231018簡易生態池的樣貌

外加大萍  泰國鬥魚3隻

省思:

1. 自然教室走廊設置水生生物簡易生態池  方便學生隨時隨地就近觀察   即使不是上自然課課堂

    有興趣的學生可利用下課到此一遊  在四年級教室區中多一個景點  學習角落  效果卓著

2. 由學生提問內容中 引導學生對生態池生物物種變化  生態池對環境的影響 有一基礎性啟發

3. 由20230908到20231018期間  僅外加二次自來水魚池中  20231016置入大萍  泰國鬥魚3隻  

    池中出現許多其他生物  引起部分學生學習動機

4. 擔心池內有蚊子幼蟲  泰國鬥魚是以蚊子幼蟲為食  所以放入泰國鬥魚試試看  觀察泰國鬥魚        對簡易生態池的影響

水生動物---魚

 謝謝康軒陳先生提供蓋斑鬥魚飼養瓶 讓學生觀察學習

謝謝康軒陳先生提供泰國鬥魚讓學生觀察學習

省思:

1. 請學生勿敲瓶身  以免驚動蓋斑鬥魚

2. 學生在課堂或同學分享家中養魚經驗

3. 瓶內有水蘊草(沉水性水生植物)提供學生在水生植物方面進行觀察

4 水生生物 提供蓋斑鬥魚飼養瓶作為教學情境布置  對學生過程大有助益

布袋蓮和大萍的特徵的特徵

 布袋蓮和大萍的特徵的特徵實驗

1. 感謝康軒陳先生提供實驗用布袋蓮和大萍

2. 在水中擠壓布袋蓮的葉柄

3.用放大鏡觀察布袋蓮葉柄 大萍葉子表面特徵

省思:

學生以五官體驗布袋蓮葉柄和大萍葉子表面的特徵  將文本知識化為實務  強化學生學習成效

我是水蘊草

 體驗水蘊草適應環境的特性

請二位學生手握藍色塑膠繩二端當作水面  請二位學生當水蘊草  

   水位高時

                                       

  水位中等時

  水位低時

省思:

這項活動幫助學生體驗水蘊草莖葉柔軟的特性  趣味性高  學生樂在學習

觀察睡蓮和荷花

 1. 謝謝康軒大哥哥送來睡蓮 荷花各一盆  教師盡速放入整理箱  注水

2. 學生利用課堂分組到教室外側近走廊行觀察

3. 全班觀察完畢  請學生分享觀察結果  或提出問題

    (1)學生看到  水裡有浮萍  螺 耶

    (2)睡蓮真美麗

    (3)有些睡蓮葉子沒有平貼在水面?

    (4)我要利用下課時間再來看看他們

4.省思

   有實物讓學生就近觀察 對於學習成效大有助益

   因考慮積水易孳生蚊  所以讓學生觀察2週左右  會轉移至學校生態池

溫度變化對物質的影響2-1溫度上升了 蒸發

1. 20230326在窗台上放置兩杯裝同樣水量的燒杯  一杯加蓋  一杯不加蓋

2. 20230413觀察兩杯水量的變化  繼續放置在窗台上

3. 20230424觀察兩杯水量的變化

省思 :學生提問加蓋那一水杯水量微有下降   其他學生發言那是因為蓋子與水杯之間有縫隙

          學生根據觀察結果提出自己的看法  若想證明自己的說法是否正確  可再行設計實驗驗證

          如此即將科學研究方法落實在課堂中

 

田園樂 種蔬菜時沒有陽光 植株會有何變化

 1.選取兩盆小白菜幼苗  一盆加蓋紙箱  使它無法照射到陽光  另一盆不加蓋紙箱 

2一週後結果如下圖

3.繼續加蓋實驗  最後加蓋植株漸漸枯萎

4.將枯萎植株重新照光  植株已無法恢復健康  最後枯死

省思: 陽光對植株的生長十分重要  如果過長時間妹有照射到陽光  植株最終會枯死

田園樂 種小白菜喽

1.  20230221  在菜盆裡撒下小白菜種子  放在教室東側窗台上  靜候種子發芽

2.  20230301  哇  種子發芽了  二片心形子葉  好可愛  觀察到植株朝向有陽光的方向生長

        

3. 20230308  本葉長出來了 

4. 20230424 小白菜植株的模樣

省思:  1. 為方便學生觀察  所倚重在教室內東側窗台上  陽光不足

           2. 土壤養分不夠  生長緩慢   葉片小小的

           3. 除了課堂安排讓學生觀察外  下課時間學生自發前往細心觀察的人數寥寥無幾